2021年5月13日13:00，影视旅游学院在圆形会议室举行了分院全体教师课程思政集中研讨会，会议由影视旅游学院副院长周晓红主持，学校领导马英姿书记、组宣中心主任施洪峰和教学科研中心彭晋泉受邀出席了会议。

本次课程思政研讨会是学校课程思政大讨论活动和课程思政专题论坛活动的延伸，会议上，各专任老师从自己任教的一门课程对如何进行课程思政讲述了自己的看法和观点。下面是几位比较有代表性的老师的主题发言。

（一）赵乐园老师的《医疗常识与急救》课程：

卫生部统计我国每年有54万人因心脏骤停而死亡，黄金抢救时间是4分钟之内，为此每个人学会徒手心肺复苏是至关重要的，而对空乘来讲，我们日复一日的练习，就是为了保证乘客的安全。由于客舱的高空和封闭，使得急救训练对空乘人员非常必要。

有使命：人民安全是国家安全的基石，人民至上、生命至上。疫情发生以来，人民群众生命安全和身体健康，始终是习近平总书记最为牵挂的头等大事。有知识：心肺复苏的原理，每一步骤，知其所以。有技能：认真演练，严谨操作。有推广： 普及心肺复苏急救知识，“六月安全月”活动——学习心肺复苏。

（二）王艳玲老师的《导游实务》课程：

《导游业务》是一门应用性和实践性极强的学科。通过本门课程的学习，使学生对导游服务工作的基本情况、服务程序与规范熟练掌握，能对导游服务中出现的主要问题事故及旅游者个别要求做出准确处理。而在导游业务的授课中，课程思政的融入也显得非常重要。

通过课程思政的融入，首先可以培养学生强烈的爱国主义意识。使学生了解导游服务在现代化社会中的地位和作用，激发学生热爱祖国、热爱人民的民族精神。导游员不仅是坚定的爱国主义者，而且要通过自己的讲解和服务，使来华访问的旅游者深深体会到中华民族的自尊心和自信心。其次培养学生集体主义思想和乐意为人服务的品质。让学生意识导游人员是处在旅游接待工作集体中的一员，必须从这个集体的利益出发，团结协作，才能圆满完成接待任务。再者培养学生热爱旅游事业和尽职敬业精神。引导学生树立远大的理想，将个人的抱负与事业的成功紧密结合起来；全身心地投入到工作之中；热忱地为游客提供优质的导游服务；立足本职工作，热爱本职工作，刻苦钻研业务，不断进取，勇于实践，勇于开创，勇于实现自己的理想。

而在融入课程思政时，我主要从两大方面和四个角度进行进行融入。课中和课下两个方面进行思政的教育。尤其在课堂主要通过时势讲解、视频分享、案例分析、历史导入进行思政课堂融入。并且针对导游业务将内容与横店影视城联系在一起，真正做到思政的潜移默化。

（三）周伟毅老师谈课程思政

明确立德树人的职责，处理好思政课程与课程思政的关系，注重课程思政老师能力的培养；不光能请进来，还需要走出去；在教学单元设计中体现课程思政元素和安排，探索课程思政的有效途径；把课程思政融入课程评价体系中。

（四）赵飞红老师的《旅游策划实务》课程：

1.传统文化导入

我国幅员辽阔，资源丰富，有着很多与旅游相关的中华优秀传统文化素材，师生身边也存在很多与授课内容产生关联性的素材，可以从这些学生熟知的的素材入手去设计课堂导入。

2.思政新闻导入

新闻热点具有很好的传播性，高校教师可以利用与所授新课内容有关的思政类时事新闻及学生关心的热点话题等，以新闻带新课，从而起到很好的导入效果。

3.生态文明导入

立足学科的自然资源特色，在教学中加强生态文明教育，并从学生角度出发，使学生置身于生态文明理念的环境中，从而使学生产生共鸣，培养“十分珍惜合理利用旅游资源，让自然生态美景永驻人间”的意识。

4.家国情怀导入

培养学生的家国情怀有利于提升他们的文化自信、个人修养与爱国意识，对学生的人格塑造至关重要。教师可以根据学生的家乡旅游资源、体现家国情怀的素材等进行课堂导入设计，培养学生爱国爱家的品质。

5.学科同行导入

各类课程要与思政课程同向同行，形成协同效应。其实各类课程不仅可以与思政课程同向同行，彼此之间也可以在课堂导入环节相互呼应。

（五）陈小芳院长：

近几年我们努力打造“一院一品”“一支一特”，我们分院拟精心打造“和雅教育”品牌，以和雅文化、和雅活动、和雅课程为载体，以雅文化引领，构建和谐德育体系。培养学生具有“谈吐儒雅、举止文雅、情趣优雅、境界高雅”的气质，从而实现让“男生有君子风度，女生有淑女气质”的目标，形成鲜明而独特的品牌特色。

对学生发生作用的是课程，课程是人才培养的核心单元和核心要素。所以在我们的五个专业中开设了旅游职业素养与礼仪，航空服务礼仪，茶俗与礼仪，商务礼仪等课程，如何在礼仪类课程教学中体现思想政治元素是一个值得研究的问题。下面我从三个方面简要地做一下汇报：“课程思政”为礼仪教育定位增加了新的内涵；礼仪课“课程思政”的具体内容；礼仪课程“课程思政”的实践效果。

我们分院专业群开设礼仪共享课正是对专业课程体系体现思政德育元素的探索， 我想通过对礼仪课程中的“课程思政”教学内容的设计，将有形的行为礼仪教育与无形的思想文化渗透有机地结合起来，从而达成我们的育人目标，最终形成分院“和雅教育”品牌。

最后，周晓红副院长和马英姿书记进行了总结性发言。

要突出课程思政的特点和着力点。（1）课程思政的特点和着力点。课程思政的对象为学生，培养职业道德与职业素养，培养国家意识和文化自信，培养协作精神和工匠精神。（2）课程思政的主体——教师，提高教师元素的挖掘能力，提高教学案例的融合能力，提高教师实施的设计能力。（3）课程思政渠道——课程。课程改革的着力点：充分利用教学主渠道功能，发挥实践课应有育人功能，深入挖掘课程特色思政元素。

注重特色思政元素的提炼。（1）国家意识：革命历史、大国崛起、家国情怀（2）中国精神：勤劳奋斗、民族脊梁、文化自信、制度自信、职业素养。